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安国市职业技术教育中心 2019年教育质量报告
作者: 管理员           时间:2020-01-02 11:22:24

       1.学校情况

        1.1学校概况

        安国市职教中心成立于1991年,是教育部首批公布的国家级重点中等职业学校、河北省十所特色校之一。学校校园占地面积71000平方米,校舍建筑面积45000平方米,校园设施完善,各种建筑、场地和设施符合国家建设和安全标准,教学仪器设备总值达1878.6万元,药业特色突出。开设中药、药品食品检验(中药方向)、电子商务(中药方向)、中医康复保健、社会文化艺术、中医护理、电子电器应用与维修七个专业,其中中药专业为省级特色专业。

        在市委市政府的大力支持和教育主管部门的正确指导下,我校以服务安国药业经济发展为宗旨,以促进就业为导向,以提高教育教学质量为核心,以传承中药传统文化和技能为目标,不断加强中药相关专业的实训设施建设,丰富专业内涵,努力推进教育教学改革,优化课程结构,改革教学方法,深化产教融合、校企合作、校校合作,取得了显著办学成效。

        1.2学生情况

        我校办学规模不断扩大,现有在校生1625人,均为全日制在校生。中药专业在校生规模迅速扩大,2019年中药专业在校生人数已达885人,再加上药检专业和今年新开设的中医康复保健专业学生,目前中药相关专业在校生1103人。同时我校还广泛开展中药种植、中药企业员工岗位技能等多种培训,2019年完成培训1706人次,2018年培训1646人次。

年份

招生人数

毕业人数

2018年

491

602

2019年

695

403

        1.3教师队伍

        我校师资力量雄厚,结构合理,现有教职工159人,专任教师141人,在校生1625人,师生比约1:11.5。专任教师中大学本科以上学历131人,占专任教师总数的92.9%,研究生学历7人,占专任教师总数的4.9%;“双师型”教师57人,占专任教师总数的40.4%;专任教师中高级技术职称41人,占专任教师总数的29%;兼职教师22人,占专任教师总数的15.6%。各项数据与去年相比变化不大。

        1.4设施设备

         我校建有中药生产实训车间,配有全套中药制剂设备;中药实训楼按专业要求和实训需要划分出综合培训、养生保健、检测检验、岗位培训四个中心,分别建立了中草药分离提取、显微镜观察、超净工作、中草药制剂、中药加工、药用植物土壤检测、中草药检测检验、中药炮制、中药鉴定、中药调剂、中药化学、针灸、推拿、拔罐、刮痧、调剂、模拟药房等专业实训室;科技楼建有美术、音乐、书法、电工基础、数电(模电)、制冷制热、电力拖动、电子工艺、财会模拟、会计电算化、客房、西餐、中餐、形体训练、机器人、三D打印、茶艺、电子商务等实训室。仪器设备总值达1878.6万元,生均设备值11560元,生均实习工位0.5个。今年又升级改造了中药标本厅,建成中药博物馆,馆藏药材2400多种,价值920万元。

        学校拥有纸质图书10.3万册,生均63册,报刊种类85种,其中专业图书和报刊占到52%。教师阅览室座位80个,占专任教师总数的56.7%;学生座位数200个,占学生总数的12.3%。为了满足师生阅读,学校还在中药实训楼设立了“移动图书馆”,配有图书1500册,供师生自主借阅。学校按照《图书借阅制度》,规范借阅管理,保障了图书借阅使用率。

       2.学生发展

       2.1学生素质

       我校结合中职学生实际,积极践行社会主义核心价值观,着力推进“阳光德育”工程,帮助学生形成阳光心态。通过政治理论课程教学与课内外实践活动有机结合,逐步形成了全方位、多层次、宽领域的理论与实践相结合的育人模式,广泛开展以教师指导、学生主导、形式多样的第二课堂教学活动。学校还将法制安全教育、行为习惯养成教育、职业素养教育、健康教育等纳入课堂教学中,以使学生在掌握职业技能的同时,培养做人做事的能力,提高职业道德素养,具有良好的思想品德,成为对社会有用的人,实现成人与成才同步的目标,促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。

       目前,我校学生思想稳定,热爱祖国,拥护党的领导,遵纪守法。学生在校期间,广泛参与学校组织的体育文娱活动,使学生在文化素养、体质健康全方位得到锻炼提高。2019年,学生文化课合格率为95%,专业技能合格率为96%,体质测评合格率为97%,毕业率为98%。

       2.2在校体验

       学校本着全心全意为学生服务的态度,精心营造“学校是我家”的良好氛围,使学生在轻松愉悦的环境下生活学习。学校完备的教育教学设施、实习实训设备,良好的师资条件,充分保障了学生的理论学习和实习实训。学校食宿条件良好,体育设施完善,定期组织文化娱乐活动,充实学生的学校生活。重视学生在校安全保障工作,实行全天“无缝隙”管理,不断加强学生安全法制教育。学校长期保持着很高的对口升学率和就业率,无论是合作企业,还是毕业学生与家长对学校教育都很满意。

        2.3资助情况

        我校高度重视教育扶贫工作,严格落实国家中职资助政策,加强政策宣传、严格资助审批程序、规范资助档案管理、强化建档立卡家庭经济困难学生“三免一助”政策落实,多措并举做好教育扶贫工作。我校2019年春季学期111人享受国家助学金,共发放国家助学金111000元,其中建档立卡家庭经济困难学生22人,向18名学生发放国家助学金18000元,免除22名建档立卡家庭经济困难学生学费17600元,住宿费2250元、教科书费1267.6元。秋季学期137人享受国家助学金,其中建档立卡家庭经济困难学生27人,向21名学生发放国家助学金21000元,免除27名建档立卡家庭经济困难学生学费20800元,住宿费2850元、教科书费9590.9元。

        2.4就业质量

        我校本着以服务地方经济发展为办学宗旨,依托安国经济发展特色,在我校原有中药、药品食品检验、电子商务、电子电器应用与维修等专业的基础上,紧跟国家大力发展中医药的大好形势,又新开设了中医康复保健、中医护理和社会文化艺术专业,其中中药专业作为我校的龙头专业在升学就业两个方面都独占鳌头。2019年学校应届毕业生共403人,初次就业279人,就业率 69 % ,学校的中药专业毕业生全部在京津冀区域的医药行业就业,对口就业率达到了100%,初次就业月薪在当地起薪2000元,在北京一些大型责任有限公司起薪3000元以上,负责食宿,解决了学生的后顾之忧,初次就业起薪平均达到了2500元。在对毕业生跟踪调查中企业对毕业生在工作中的工作能力、遵纪守法、团结协作等方面的满意度为96.9 %,毕业生对企业的工作环境、工作岗位、企业发展等各方面的满意度为97.9%,学生对学校就业安置、以及教学管理、课程设置、人才培养方案等方面的满意度为 97.2 %。升入高等学校的学生共124人,占毕业生总人数的30.7 %。2019年我校各专业学生就业情况如下表:

    2019年分专业学生就业质量数据表

 

 

专业

 

 

名称

毕业

生人数

就业

人数

升学

人数

对口

就业

人数

业率

升学率

初次

就业

起薪

企业对学生的满意度

学生对企业的满意度

学生对学校的满意度


中药

293

236

57

236

80.5%

19.4%

100%

2500元

98.3%

99.1%

98.7%

电子电器应用与维修

29

0

29

0

0

100%

0

0

0

0

0

电子商务

43

43

0

43

100%

0

100%

2300元

95.6%

96.7%

95.8%

会计

27

0

27

0

0

100%

0

0

0

0

0

旅游服务与管理

11

0

11

0

0

100%

0

0

0

0

0

2019年度

合计

403

279

124

279

69%

30.7%

100%

2400元

96.9%

97.9%

97.2%

2018年度

合计

602

476

126

476

79%

21%

100%

2200元

96%

96.8%

96.2%

        结合上表可以发现,学生的升学率较2018年度有所提高,就业对口率保持了稳定形势,学生就业初薪有所增长,企业对学生评价,学生对企业、学校的评价也有了一定的提升。

        对口升学方面,我校2019年参加对口高考102人,其中医学类专业27名同学参考,11名同学达到本科线,本科上线率40.7%。2018年参加对口高考65人,4名同学升入本科院校。2019年较2018年升入高等院校增长37人,本科上线增长7人。

        2.5职业发展

         我校不断开展合作办学,与北京、天津、安国市10余家药业企业签订了教学实习、顶岗实习、订单式培养、员工培训等多种形式的合作办学协议,学生实习就业有了稳定的岗位,企业用人得到了保障。与河北大学药学院、北京中医药大学药学院、河北化工医药职业技术学院签订了合作办学协议,这些高等院校都有较强的科研能力和实验条件,我校中药专业有很好的实习实训条件和实践教学能力,双方本着互相交流、优势互补、互惠共赢、资源共享和共同发展的原则,签订了以师资共享、实验实训室共享、共同培训为内容的合作办学协议。

        通过广泛开展校企合作和校校合作,在促进学生职业发展方面取得了显著成效,学生的学习能力,岗位适应能力、创新创业能力不断提高。

        3.质量保障措施

        3.1专业动态调整

        我校本着适应地方经济发展,服务学生为宗旨,制订了合理的专业动态调整机制。根据安国当地药业产业发展情况,企业用人学历要求变化,我校专业调整既突出了专业特色,又力求满足了地方专业人才需求,2019年为满足我市文化艺术类人才需求,特别是幼儿教育人才的需求,申请开办了社会文化艺术专业,并完成了首次招生。继续扩大中药特色专业实力和影响,申请开办了中医护理专业,预计2020年开始招生。结合学生情况、教学条件变化和新专业的申请,学校及时调整或制定了各专业人才培养方案,为教育教学开展提供明确有力的指导。

        3.2教育教学改革

        学校不断深化教育教学改革,一是围绕中药专业,积极打造中医药特色专业群。在原有中药、药品食品检验(中药方向)、电子商务(中药方向)三个中药类专业的基础上,2019年中医护理专业已获得省卫计委、省教育厅批准开办,中医康复保健专业开始招生,形成了中药生产、检验、营销为一体,康复保健、护理养生为延伸的中医药特色专业群。二是不断调整课程设置,在严格执行教育部专业教学计划的同时,根据专业发展和教学需要,相应调整公共基础课和专业课,针对对口考高考的需要,中药专业增开了生物课。三是积极推进信息化教学,提出“不运用现代化信息技术,就是浪费学生时间”的口号。2019年,学校引进了北京四中“智慧课堂”平台,在聘请北京四中网校教研员进行系统培训的前提下,一年级4个班尝试进行“双师课堂教学”。学生人手一台平板电脑,使用爱学课堂和爱学派软件学习平台,共享北京四中网校教学资源,同步学习、观看微课、在线检测、课下复习,教师现场指导、答疑解惑、补充新知、归纳总结,在提升师生使用现代信息技术能力的同时,提高教学和学习效率,享受到了先进的教学资源,促进了教学相长,实现了课堂教学转型与提效。

       3.3教师培养培训

       学校通过举办各类培训、专题讲座和讨论,强化教师的职业教育理念,有效引导教师根据市场和社会需要不断更新教学内容,改进教学方法,依据职业教育的理念制定合理的人才培养、选拔、评价标准和评价制度,快速推进和深化我校的职业教育教学改革。组织教师积极参加河北省中小学教师全员远程教育和继续教育和各类省市级培训,2019年我校多名教师参加了河北省“双师型”教师、专业技术、德育教育等培训项目。

       学校不断加强骨干教师、青年教师培养力度,通过专业知识测试、做课评比、教学管理能力评价等方式,以及各类业务培训学习,全面提升教师业务能力。

       3.4规范管理情况

       为保证教学质量稳步提升,学校很抓教学常规管理工作,建立健全各项教学管理制度,营造良好教学环境。教学管理日常化、规范化,组织听课评课、公开教学、示范教学、评估检查,并制定教师量化考核制度,对教师日常教学进行评价。

       加强学生管理,实行全天“无缝隙”管理模式。学生自早操到午休,再到晚就寝,全天候由值班教师和班主任监督管控,保证学生安全和在校纪律。制定《班级量化考核方案》《宿舍卫生管理规范》《学生日常行为规范》等一系列学生管理制度,充分发挥学生自主管理力量,学生会与值周班学生参与学生管理工作,对学生日常行为进行量化评比。

        学校设有独立的财务部门,并严格按照财务管理制度管理学校财务,由上级财务部门进行统一管理。学校定期开展安全法制教育活动,并利用主题班会宣传安全法律知识,提高学生安全法制意识。

提高科研意识,营造科研氛围。制定了教科研管理制度,建立了名师工作室,积极组织教师承接或参与省市级科研课题研究,促进教师专业化发展。

        在管理队伍上,形成了学校领导班子、学生处、校团委、各班班主任、学生会上下联动的管理力量,围绕学管理工作,监督有力,深入细节,扎实落实。

        3.5德育工作情况

        我校坚持育人为本,真正落实把“立德树人、德育为先”作为教育的根本任务,近几年来,我校建立了科学规范的德育工作机制,形成了制度健全、职责明确、全员参与的良好德育氛围,使每个教职工都用心、用情、用力投入到学生教育管理中,真正把德育放在自己工作的首位,为学生终身发展奠基,推进了我校德育工作向纵深发展,实现“以德立校”的办学理念。

        学校成立了以校长为组长的德育领导小组,把责任层层分解,形成全员、全程、全方位的德育工作网络,确保德育工作落到实处。根据学校实际,健全了一系列德育考核制度,努力造就了一支政治坚定、师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实、讲求实效的德育队伍,为全面增强学校德育工作的实效性奠定了良好的基础。

        为改进学校德育工作,营造温馨、和谐、文明、安全稳定的校园,规范班级管理,夯实班集体建设,构建班级精细化管理的内容体系,全面、公开、公平、公正地评价班级管理工作,促进学校德育工作步入“科学、人文、规范”的运行轨道,学校实施了校长全面指导分管的副校长具体负责,学生处牵头,各处室联动,全体教职工共同参与考评的运行机制坚持对各班进行全面的量化考核,改进班级管理工作。实现了以学生良好行为习惯形成为目的,以建设优秀班集体为最终目标,引导、规范、督促、激励了全校各班努力形成团结、竞争、自律、向上的良好班风。

       按照德育教学大纲要求,我校各年级开设了以下德育课程:《职业生涯规划》《职业道德与法律》《哲学与人生》《经济政治与社会》《心理健康》《现代礼仪》《时事报告》。同时也编写了适合我校学生的三种德育教育校本教材。

       学校制定了《班主任工作量化考核实施方案》。班主任工作量化考核结果为发放班主任津贴、评选“优秀班主任”的主要依据。实施此方案以来,加强了班主任的工作责任感,班主任在相互学习、竞争中提高了综合素质和管理的艺术性,增强了工作的实效性,优化了班主任队伍,充分发挥了班主任在班级管理中的主导作用,凸显了班主任在学校德育工作中的骨干作用。

       学校德育工作注重实效,表彰先进,完善激励机制。在教师绩效分配、师德考核、专业发展考核、年度考核中将德育工作业绩列入考核内容,考核结果作为聘任、评职、晋级、晋升的重要依据,强力推进了全员德育工作。

       2019年5月5日至11日,我校在“迎祖国七十华诞 展职教时代风采”活动周,开展了“唱响新时代 歌颂祖国70载”校园播音主持人比赛,学校各社团在校广场开展活动作品展示。                                                                       

       2019年9月,校团委组织学生参加第四届京津冀中药材产业大会及2019河北安国国际半程马拉松赛的志愿者实践活动,同时开展了学生军训、“密集型跑”、校园广播操等活动。

       2019年10-11月,我校团委组织了新团员入团仪式、我是裁判员、师生趣味田径运动会、队列广播操比赛等培训、比赛活动。同时开展了我和国旗合个影、防范校园欺凌、扫黑除恶、法制教育主题教育、宣传教育大会等活动。

       2019年12月,我校学生处组织了学宪法讲宪法、大气污染防治、传染病知识普及等主题形式的校园黑板报制作比赛。

        以上这些活动既丰富了学生的在校生活,拓宽学生的知识面,培养了学生的兴趣爱好,又发展了学生的能力和特长,促进了学生素质的全面发展,对学生进行了深入的德育教育。

        3.6党建情况

       本年度,我校党总支认真开展党内活动,不断加强政治学习,提高思想修养,改进工作作风。严格落实党中央工作要求,执行上级决定,为庆祝建国七十周年献礼。

       组织全校党员召开“习近平新时代中国特色社会主义”理论学习大会。进行“党的十九大精神”网络答题竞赛。开展《不忘初心 牢记使命》主题教育学习,持续推动全校党员主动认真学习,切实提高学习和实践水平,充分发挥党组织战斗堡垒作用。组织教职工观看庆祝建国七十周年大会,集体观看爱国影片《中国机长》等,培养爱国爱党情操,增强民族自信心和自豪感。

        4.校企合作

        4.1校企合作开展情况和效果

        我校开办中等职业教育以来,高度重视学生的就业安置工作,成立了校企合作办公室和专业建设指导委员会,共同制定了一系列的校企合作运行机制。 其中订单式培养,就是校企合作一项重要的措施和途径,我校的订单培养班有中药专业的“凯达班、振宇班、百好堂班”以及与北京新迈尔公司合作的电商专业,我校与北京的百好堂、国春堂、三和药业以及河北百草康神药业、安国的凯达、伊康药业、药都大酒店等20多家企业确立了长期校企合作关系。其中北京百好堂作为北京民政局批准的北京康盟慈善基金会旗下的连锁药店,河北百草康神药业作为北京西苑医院的院办企业的到来,为学生就业开辟了新局面。它以市场和社会需求为导向,学校和企业共同参与人才培养过程,通过课堂教学与学生参与实践工作相结合,实现了学校与用人单位的“双赢”,近几年来,学校累计向北京、天津、石家庄、保定等二十多家优质企业输送了千余人,学校已经成为京津冀医药行业不可或缺的人才培养基地。由于学校坚持技能培养和素质教育并重,学生综合素质较高,所培养的学生以踏实肯干、吃苦耐劳、作风过硬,纪律严明、专业基本功扎实,适应能力、学习能力较强、团结协作等特有的作风品格,受到了用人单位的广泛赞誉,涌现出了一批批优秀毕业生。纪佟鑫调剂员工资上万,胡依杨百好堂最年轻的店长工资上万,李娇国春堂库管负责人工资7000元,陈甜雨北京宏济药业化验员工资6000元。故此,多年来我们与一些企业建立了长期人才供需关系,不断交流,学校也根据企业对技能人才专业结构和素质要求及时调整和优化专业课程设置,不断完善教育教学实训方法,提升教育培训质量,校企配合默契,信任程度和合作内涵不断加深,与时俱进。

        4.2学生实习情况

        我校结合中等职业学生实习管理规定制定了一系列的跟岗、顶岗实习管理制度。学生实习采取了企业、学生双向选择的原则,年龄未满16周岁的学生不给予实习安排。由学校牵头联系实习单位,对实习单位进行资质、信誉、工作环境、工作岗位、安全系数等各方面的综合调查,在保证学生安全学技能的情况下,邀请合格企业到学校召开跟岗、顶岗实习会议,根据中等职业学生实习管理规定,签订实习三方协议,由企业给学生缴纳实习责任险,实习期间有实习指导老师定期去企业跟踪调查,企业也要指定专职人员指导学生工作流程,学生实习结束要认真填写实习手册,有企业对其进行实习鉴定纳入教学考核。2019年学生顶岗实习人数为 84人,就业实习人数为 278人,就业率为68.9%。

       4.3集团化办学情况

       今年我校积极参与职教集团,加入了京津冀中药检测创新发展联盟,并成为河北省现代服务业职教集团、河北省化工医药职业教育集团和河北省卫生职业教育集团常任理事单位,以服务经济建设为宗旨,以人才培养为依托,以校企双赢、校校合作为目标,充分利用职教集团这一合作平台,深化校企合作,努力探索出规模化、集团化、连锁化的发展道路。这些集团采用了联席会议的制度,充分发挥了学校、企业、行业、医院的优势,做到了互帮互补,做大做强了相关专业,对推动各专业的发展发挥了积极作用,同时学校积极参加各个集团,交流经验,促进了“三教”改革,也促进了相关专业的建设和发展,开启了人才培养的新篇章。

        5.社会贡献

        5.1技术技能人才培养

        我校严格按照职业培训计划,积极组织企业人员和社会人员培训,落实培训教学计划,2019年完成各类人员培训1706人次。发挥我校专业技术优势,服务当地经济,专业教师深入企业,提供技术服务和岗位培训,为企业相关人员提高专业素质与能力做出了应有贡献,得到了用人单位一致好评。

        5.2社会服务

        我校积极发挥专业知识技能优势,向社会提供服务。我校金月茹老师被评为全国中药特色技术传承人,并成立相应名师工作室。在中药产业传承与创新、中药饮片质量方面进行了深入研究,正筹备制作系统的课程课件,对相关企业技术人员进行培训指导。

        为进一步让学生树立正确的世界观、人生观、价值观,弘扬中华传统美德,传播志愿服务理念,实践“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神,广泛发动,认真组织开展了内容丰富、形式多样、富有实效的社会志愿服务活动,组织学生参与“京津冀中药产业发展大会”和“安国国际半程马拉松比赛”的志愿者服务。

        6.举办者履责

        6.1经费

        为促进职业教育的快速发展,安国市政府设立了职成教育专项经费。根据安国市人民政府《2019年政府工作报告》,计划投资5亿元,在现代中药产业园区建设高标准的职教中心新校区。2019年安国市城市教育费附加预算安排595万元用于职业教育,其中列入职业教育中心设备、维修款270万元预算,财政安排325万元专项用于新校区建设工作,占教育费附加的30%。生均公用经费、免学费配套以及助学资金都按比例拨付我校,学校固定资产保持了逐年增长。

        6.2政策措施

        根据保定市人民政府《关于加快发展现代职业教育的实施意见》(保市政【2014】62号),政府将职业教育纳入区域经济社会发展总体规划,安国市人民政府相应出台了《关于加快发展现代职业教育的实施意见》(安政字【2014】80号)。对职业教育做出了整体规划,就构建具有安国特色的现代职业教育体系、全面提高人才培养质量和全面提升职业教育发展保障水平提出了具体要求。2019年安国市《政府工作报告》及《中共安国市委七届四次全会确定的重点工作任务分解立项方案》明确了加快我校进入中药产业园区,实现扩规提质增效,培养更多中医药专业技术人才,为产业发展提供坚实的人才保障。有效优化整合各类教育资源,确保职普比大体相当。

        7.特色创新

         案例一:依托信息平台  提升教学质量

         一、实施背景:

         21世纪,随着信息技术和网络多媒体技术的飞速发展,人类进入信息化社会,使得多种新型教育形式和学习方式应运而生,网校便实现了现代教育理念与网络信息技术的有机融合,在信息时代多元化教育中焕发勃勃生机。

       《保定市职业教育改革发展实施方案》指出:“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位”。

      “随着我国进入新的发展阶段,产业升级和经济结构调整不断加快,各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫,职业教育重要地位和作用越来越凸显。”但是,与发达国家相比,我国的职业教育仍然存在许多参差不齐的问题。“没有职业教育现代化就没有教育现代化。”

         因此,如何把信息化技术与职业教育完美融合,显得尤其重要。在此背景下,安国市职教中心将“北京四中网校”引入课堂,依托信息化平台,提升我校教学质量。

        二、北京四中网校的信息化平台及我校使用情况

        网校的课程实施的所有环节、所有教学活动和学习活动都是通过网络完成的。北京四中网校的课堂实施依托于“爱学课堂”网络平台,该平台按照用户角色划分为“学生”、“家长”、“教师”三类。教师和学生输入自己的账户和密码,即可登录“爱学课堂”,完成相关的“教”或“学”的任务。

        1.教师使用

         进入网络平台以后,教师可以选择自己所需课程,然后在资源库中查找与之相关的学习资料,进而发布学习资源和学习任务。此外,教师还能够进行组卷,以便有针对性检验学生的学习效果,及时查漏补缺。

         2.学生使用

         学生使用“爱学课堂”与教师使用“爱学课堂”相似。

        (1)上课  在此网络平台,学生可以进行“线上异步课堂”和“线上同步课堂”。“线上异步课堂”是指学生在规定的时间内,登录网络平台,学习教师上传的学习资源,如视频、文本、测试题等。或者是参与异步课堂中的在线讨论,并发表自己的意见和观点。“线上同步课堂”是指在规定的同一时间点,教师和学生同时进入网络在线课堂,开展在线的课堂教学活动。线上课堂主要分为自学检测、问题展示(或优秀作业展示)、小组讨论等。

        (2)作业  即教师布置的学习任务,学生可以在此部分完成。

        (3)错题本  错题本中收录了学生曾做过的所有错题,包括“任务错题”和“测评错题”。有效地利用错题本可以及时发现自己的薄弱环节,进行相应的针对性训练。

        (4)名师直播课 直播课中包含许多名师的教学视频,学生可以不受时空的限制,随时随地选择自己喜欢的名师课程。   

        (5)天天单词 该部分内容及其丰富,涵盖了学生从小学到中学各个阶段应掌握的词汇。

         现在,我校教师利用北京四中搭建的信息化教学平台,通过平板电脑和无线网络,实现了“双师教学”,提高了课堂效率。课前,教师在平台上推送视频、音频、习题等,使学生的预习效果提高;课中,教师利用互批、抢答、随机点名等信息化手段使学生的课堂学习氛围更加浓厚;课后,作业的及时批改,疑难解答等使学生的知识掌握的更牢固。此外,学生之间采用小组合作学习方式,使得学生之间建立起信赖的友谊和合作关系,将德育教育融入到教学中。

          三、实施效果

          1.学习方式更加灵活。网校学习打破了授课时间与空间的限制,使学生不再局限于学校的围墙之内,而是可以在任何时间、任何地点与名师进行对话。

          2.学习主动性增强。网校学习变“要我学”为“我要学”。学生可根据自己的学习状况,有选择有计划地上网学习,课堂已掌握的内容,可一带而过;未掌握的部分,仔细斟酌、反复练习,确保学习中不留“死角”。这种主动的学习方式,逐步培养了主动学习的好习惯,为终身学习打下良好基础。

          3.提升了教学质量。网校学习方式简单、新颖,网校内容安全、丰富、学生可以学习课本以外的知识,开阔了视野。通过网校上的交流,增强了动脑能力,培养学生综合素质的同时,更提高了学习兴趣,为学生节省了课堂很多时间,提高了学习效率,提升了教学质量。

          4.提高了学生对信息技术应用能力和学习兴趣。通过网校学习,学生掌握了计算机的基本操作技能,了解了网络知识,亲身感受到信息技术的发展给人们生活、学习带来的好处。

         四、不足之处

         我校利用网校教育平台开展教学工作,收获很大,教学质量明显提升,学生学习兴趣逐渐增强,信息技术应用能力逐步提高。但在使用过程中还存在一些问题,

          1、教师信息技术知识储备不足,对使用信息化教学手段不熟练。

          2、网校教育平台还有待完善,比如考试评分功能还要增强。

          3、对学生使用信息平台还要多指导。

          尽管学校的信息化教学建设还处在初级阶段,但我们切实感受到信息化教学的优势,必将提升教育信息化应用水平。

          案例二:

          创新实习模式,提高实习效果

          一、实施背景

          传统的实习是以“中职学校+企业”—“1+1”的合作实习模式,鉴于中药行业的特殊性,中药检测检验和中药制剂的环节很难在企业进行,为此我校在校企合作实习的基础上,积极与高校密切合作,依托其科研实验环境和仿真实训条件组织学生跟岗实习,实行“中职学校+企业+高校”—“1+1+1”的模式,彻底解决实习项目不完整问题。

          二、具体内容

          为解决中药制剂生产环节在企业实习难的问题,在坚持企业实习的同时,我校积极寻求校校合作模式,与河北大学药学院签订了合作办学协议。自2017年始,河大药学院组织了本科生和部分研究生来我校进行中草药教学实习,我校安排专业教师作为实习指导教师,组织中药专业三年级学生共同参与,就生药识别、药用植物识别、标本制作等环节到中药交易大厅、中药材种植基地和我校药苑、中药标本馆进行为期一周的教学实习。同时,我校安排中药专业三年级学生到河北大学药学院就实验操作进行实习学习,主要包括药物分析、分离纯化、色谱、光谱、理化分析等进行学习实习。更为可贵的是,我校与中国药科大学GMP实训中心建立了合作关系,药科大GMP实训中心具有国内乃至亚洲最先进的中药生产实训设备。在中国药科大学主要安排学生在全国最先进的GMP实训中心的注射剂、固体制剂、冻干粉针、中药提取、药物合成、生物制剂以及公共工程等车间进行跟岗实习。

          三、实施效果

          通过这样的实习,学生开阔了视野、熟悉了岗位要求、掌握了生产技能,激发了学习兴趣,彻底解决了我校中药专业实习中的难题。同时,学生就业实现了“四个提升”,一是就业企业层次提高:学生进入央企(中国药材总公司饮片厂)和国企(北京西苑医院制药厂);二是岗位技能含量提升:学生进入质量控制(质检)和质量检验(化验)岗位;三是家长满意度提升:通过家访和跟踪调查,家长十分满意,甚至有的学生希望加班上岗学习岗位技能;四是招聘企业数量提升:就业招聘会从以前的请企业来到现在的企业主动来,甚至提前预约,毕业生供不应求的。

          案例三  

          一、中医药人才供不应求,中药教育急需创新

         中医药作为中国传统文化的一部分,是我国优秀传统文化的瑰宝,蕴含着丰富的人文科学和哲学思想。是广大劳动人民千百年来在中医药事业奋斗发展中孕育出来的宝贵财富。安国药业特色鲜明,是中药文化的发祥地之一,药业经济是县域经济的支柱产业。市委市政府瞄准建设国家级中药产业聚集之都、健康文化养生之地、绿色生态宜居之城三大功能定位,积极抢抓省部共建数字中药都、京津冀协同发展中药产业转移、国家大力振兴中医药事业和雄安新区建设四大战略机遇,深入实施了中医药产业创新升级、新型城镇化建设、健康养生文化提升三大主体战略,为了实现中医药集群化创新发展,创新中药特色教育,培养全面的中医药技术人才刻不容缓。

         二、技能为先、人格为本,培养德能双优的中药技术人才

       (一)营造氛围,传承中医药文化

         1、设立中医药文化诵读课程。读书百遍,其义自见。因此,学校开设了中医药文化诵读课程。学生每周一、三早读时间进行《中药药性歌》、《中华医药颂》的诵读。通过诵读中医药文化经典,营造浓浓的中医药文化氛围,使学生耳濡目染。增强学习中医药的兴趣。

         2、开展太极拳晨练活动。太极拳是中华民族辩证的理论思维与武术、中医等的完美结合,集颐养性情、强身健体、技击对抗等多种功能为一体。拳打千遍,身法自现。学校利用课间操时间开展练习太极拳活动。既起到了强身健体,修身养性的作用,也使天人合一、阴阳互化的中医辨证思想根植于每个学生的心中。

         3、设立中医药文化长廊。中医药文化是中华传统文化的重要组成部分,为了更好的传承和发扬中医药文化。学校设立了中医药文化长廊,开设中医药名人简介、中医养生小知识、中医一点通等专栏。营造药校特色氛围,以传统中医药文化陶冶学生的情操。

       (二)搭建学习平台,创新中药特色教育

        职业教育不同于普通教育,学校积极开展了中药知识技能大赛活动,既有理论考核也有技能训练。大力建设药用植物园、中药标本馆、中药检测中心、中药GAP种植基地和网络学习共享平台;根据中职生的实际特点和因材施教原则,充分发挥学生的动手操作技能;同时,学校转变教育观念,利用“理实一体化”的教学模式,让学生在理论学习中联系实际,学生的操作水平和动手能力得到提高,理论知识也得到完善。

       (三)技能为先、人格为本,助推学生全面发展

        理论为精,实践为重,技能为先、人格为本。学校不仅精心培育技能型人才,不断为地方区域经济的发展贡献力量;而且在科学发展的中医药伟业的道路上,学校更关心学生的心理和生理成长。通过设立中医药文化长廊、开设中医药文化诵读课程和中医特色太极拳锻炼等一系列教育活动,学生的身心得到了全面的发展。

        三、中药特色建设成果

        形成以中医药文化为主题的校园文化。在示范校建设过程中,学校形成了以中医药传统文化为核心的主题校园文化,建有中医药知识宣传栏、中药植物园,教学楼、实训楼走廊悬挂中医药知识展板。学校在传承中医药文化,精心培养技能型人才,科学发展中医药事业的道路上,以人本和谐,至善日新的校风倡导学生不断增加自己的美德,达到一个完美的境界;以勤求博采,厚德济生的校训激励学生勤学苦练,博采众长。

        8.主要问题和改进措施

        随着我校招生人数的增加,中医康复保健、社会文化艺术专业的新增,特别是明年中医护理专业开始招生,我校专业课教师数量更加不足。各用人单位企业更加注重学生学历,使得更多学生希望考入大学,取得更高学历,逐渐从直接就业转向参加对口高考。今年,我校四个新生班级又实现了与普高课程接规、同步。对我校专业课和文化课教师数量、质量都提出了更高要求。

为加强我校师资队伍建设,加快提高教师业务素质。一方面我校面向行业企业,聘请专业人才兼职教学。另一方面招聘了4名教师补充教师队伍,但仍有缺口,明年将加强教师招聘力度,以保证日常教学的开展。

         作为一所中等职业学校,我校在注重学生道德品质的形成和技能水平的提升的同时,还要更好的为地方区域经济发展服务。我们将进一步完善整体规划和长效运行机制,不断转变教育理念、改革教学模式、创新中药特色教育,培育出更多更好的技能型人才,锻造社会服务品牌,彰显职业教育特色。